工程认证专题系列（3）| 造就方针的拟定、修订 列位老师好，上一期文章我们讲述了高校（专业）如何筹办以及开展工程认证相关事情。本期文章我们来讲述如何举行造就方针的修订及相存眷意事项。

《工程教育认证尺度》对于造就方针的界说是：造就方针是对该专业结业生在结业后5 年阁下可以或许到达的职业和专业成绩的总体描述。造就方针的要求 尺度对于造就方针的要求： 1）有公然的、切合学校定位的、适应社会经济成长需要的造就方针。

2）按期评价造就方针的合理性并按照评价成果对造就方针举行修订，评价与修订历程有行业或企业专家介入。人才造就方案是高校专业建设的焦点内容，它既是学校摆设讲授任务、组织讲授历程、实施质量办理的重要依据，也是人才造就和质量晋升的底子包管举措。

造就方针的拟定、修订及宣传是工程教育专业认证理念之“成果导向”的重要表现，专业在举行人才造就方案修订时，一般将造就方针与结业要求的设计放在首位。按照我司对于工程教育专业认证尺度的解读以及联合高校实践经验，对于造就方针的修订，主要通过对行业成长、用人单元、企业专家及结业生的观察阐发，联合学校办学定位及区域成长需求来确定。详细事情 造就方针的拟定、修订详细事情主要表现在以下几方面： 1）根据拟定修订制度，建立事情小组开展修订事情。

造就方针的修订由各学院主持拟定，经教务处审批后组织实施。小构成员由主干教师、企业专家、行业专家等构成。2）联合社会、行业需求，可以通过现场座谈、问卷观察等方式调研相关企事业单元，形成切合学校定位、适应社会经济成长需要的造就方针修订发起。3）摆设专人撰写（专业卖力人），团体接头，遍及收集修订意见。

注意事项 总体来说，在拟定、修订造就方针需要注意： 1）造就方针要切合国度的教育目标，德智体美劳全面笼罩。2）造就方针强调的是职业能力而不是职业岗亭。如，在软件工程专业存在高校写到结业生在结业时成为测试工程师、软件开辟工程师或者项目司理。

这样的表述是不正确的，造就方针该当表述的是结业生在结业时具备成为项目司理的能力而不是他就要做项目司理。3）造就方针与结业要求需要区分隔，造就方针强调的是结业五年后学生到达的成绩，结业要求是学生结业生具备的能力，但造就方针预期的职业能力与结业要求两者要形成对应支撑关系。

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